在快速變化的全球形勢(shì)下,綠色和數(shù)字化的雙重轉(zhuǎn)型為歐洲工業(yè)和公民打開(kāi)了新的機(jī)遇。但歐洲具備所需的能力嗎?我們?nèi)绾未_保它擁有在全球經(jīng)濟(jì)中保持競(jìng)爭(zhēng)力的技能和勞動(dòng)力?標(biāo)準(zhǔn)化的作用是什么?
在2024年繼續(xù)的歐洲技能年之際,我們將重新啟動(dòng)我們的特別活動(dòng):通過(guò)對(duì)來(lái)自不同背景的標(biāo)準(zhǔn)化專(zhuān)業(yè)人士、專(zhuān)家和商業(yè)領(lǐng)袖的一系列采訪(fǎng),我們將探索創(chuàng)新、技能和標(biāo)準(zhǔn)化之間的相互作用,這些領(lǐng)域與歐洲的長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)力最相關(guān)。
在今年系列采訪(fǎng)的第一集中,我們采訪(fǎng)了Erik Vladimir Simi?,他是電氣工程專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生,是斯洛文尼亞標(biāo)準(zhǔn)化研究院(SIST)青年標(biāo)準(zhǔn)化大使之一,我們就青年人參與標(biāo)準(zhǔn)化的重要性以及他們提供的獨(dú)特技能和視角進(jìn)行了采訪(fǎng)。
1.請(qǐng)自我介紹。
我叫Erik Vladimir Simi?,我是一名19歲的電氣工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生,來(lái)自一個(gè)叫Kr?ko的小鎮(zhèn)。我是盧布爾雅那大學(xué)電氣工程學(xué)院Bun電氣工程專(zhuān)業(yè)的一年級(jí)學(xué)生。我以?xún)?yōu)異成績(jī)畢業(yè)于一所職業(yè)學(xué)校,并完成了SSI電工課程,重點(diǎn)是能量學(xué)。我之前曾在多家知名公司做過(guò)我專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的暑期工作,如Willy Stadler D.O.O.和HIS D.O.O。
2.你能解釋一下你是如何參與標(biāo)準(zhǔn)化的嗎?它對(duì)你的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有什么價(jià)值?
直到學(xué)年初,我才直接參與標(biāo)準(zhǔn)化工作,但通過(guò)暑期工作和高中教育期間在一家公司的實(shí)習(xí),我了解了基于標(biāo)準(zhǔn)的工作流程和標(biāo)準(zhǔn)化工作、制造和工作流程。
我參加了青年標(biāo)準(zhǔn)化大使計(jì)劃,自今年年初以來(lái),我更加積極地參與標(biāo)準(zhǔn)化工作。我能夠參加一些在我們(斯洛文尼亞)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)組織的標(biāo)準(zhǔn)制定或?qū)嵤┕ぷ鳌?/p>
3.您為什么以及如何對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)生興趣?
我第一次接觸標(biāo)準(zhǔn)化是在高中,當(dāng)時(shí)一些老師在課堂上提到了標(biāo)準(zhǔn)。但當(dāng)時(shí)我還是個(gè)十幾歲的年輕人,我并不太關(guān)心它。
然而,多年來(lái),我對(duì)研究產(chǎn)生了濃厚的興趣,這反過(guò)來(lái)意味著我對(duì)任何學(xué)科都感興趣,無(wú)論它有多困難或多廣泛。作為秋季標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)院的一員,當(dāng)我來(lái)到學(xué)院時(shí),我有機(jī)會(huì)更多地了解SIST的工作及其重要性。我對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化工作越來(lái)越感興趣。
4.在SIST,你是“青年標(biāo)準(zhǔn)化大使”計(jì)劃的一員。你能簡(jiǎn)要解釋一下它是什么嗎?你的經(jīng)歷是什么?
青年標(biāo)準(zhǔn)化大使計(jì)劃的主要目標(biāo)是彌合研究院本身與公眾之間的差距,更重要的是,彌合研究院與年輕一代(未來(lái)的工程師)之間的差距。大使計(jì)劃有助于向年輕人介紹研究院的工作,因?yàn)樗麄儾粌H是研究院的未來(lái),也是整個(gè)工程的未來(lái)。
到目前為止,我的經(jīng)歷主要是積極的、有趣的和有教育意義的。研究院的工作人員非常高興和熱情地看到我和我的聯(lián)合大使如此渴望學(xué)習(xí),并準(zhǔn)備以任何方式提供幫助。我已經(jīng)加入了一些技術(shù)委員會(huì),因此也有機(jī)會(huì)親眼目睹研究院的復(fù)雜工作。
5.2024年繼續(xù)作為歐洲技能年。年輕人可以從參與標(biāo)準(zhǔn)化中學(xué)到什么技能?
標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)廣泛的經(jīng)濟(jì)部門(mén)以及與生活質(zhì)量有關(guān)的部門(mén)都至關(guān)重要。年輕人可以從參與標(biāo)準(zhǔn)化過(guò)程中學(xué)到很多東西。
他們學(xué)習(xí)如何更好地溝通并作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作,因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)化涉及來(lái)自不同領(lǐng)域的許多專(zhuān)家,以盡可能最好地定義最先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)。他們掌握了分析技能,如批判性思維、快速反應(yīng)和解釋不同信息。他們還學(xué)習(xí)如何解決沖突和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
這些只是年輕人通過(guò)參與標(biāo)準(zhǔn)化過(guò)程而培養(yǎng)的一些技能。事實(shí)上,還有許多其他技能我沒(méi)有提到。但所有技能都有一個(gè)共同點(diǎn)——為個(gè)人的私人生活和職業(yè)生活鋪平更好道路的機(jī)會(huì)。
6.你希望在未來(lái)使用標(biāo)準(zhǔn)嗎?你認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)會(huì)促進(jìn)你未來(lái)的職業(yè)生涯嗎?
當(dāng)然!無(wú)論我在完成學(xué)業(yè)后最終進(jìn)入哪個(gè)行業(yè),我都希望至少能接觸到一些與我專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)。
我認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)化及其流程的知識(shí)是我在就業(yè)市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì),因?yàn)樗刮夷軌蛏暾?qǐng)更廣泛的工作(無(wú)論是在公司還是在不同的行業(yè),而不僅僅是在我擅長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域)。
7.為什么要有更多的年輕人參與標(biāo)準(zhǔn)化?
年輕人應(yīng)該盡可能多地參與標(biāo)準(zhǔn)化工作。不僅因?yàn)槭澜绲奈磥?lái)掌握在我們手中,而且因?yàn)槲覀兛梢詾楦餍懈鳂I(yè)、經(jīng)濟(jì)和整個(gè)社會(huì)創(chuàng)造更美好的明天而發(fā)揮作用。
通過(guò)積極參與標(biāo)準(zhǔn)化工作,年輕一代可以:
?就不同的主題和問(wèn)題提出新鮮和創(chuàng)新的想法。
?確保標(biāo)準(zhǔn)保持相關(guān)性,甚至增加它們對(duì)我們社會(huì)的影響。
?在標(biāo)準(zhǔn)制定過(guò)程中增加新的技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)。
?通過(guò)建立不同的年齡組,幫助創(chuàng)建一個(gè)更加多樣化的社區(qū)(老少合作可產(chǎn)生更大的利益)。
8.你有什么建議想告訴你年輕的專(zhuān)業(yè)人士,邀請(qǐng)他們進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)化的世界?
我建議年輕的專(zhuān)業(yè)人士不要害怕,走出他們的舒適區(qū),在他們可能不是專(zhuān)家的領(lǐng)域工作。我還建議在選擇職業(yè)時(shí),有時(shí)選擇人跡罕至的道路。我建議他們盡可能地參與許多不同的工程領(lǐng)域,因?yàn)檫@樣做,他們既可以擴(kuò)大知識(shí)基礎(chǔ),也可以為改善社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
我將向他們介紹參與標(biāo)準(zhǔn)化過(guò)程的重要性,因?yàn)檫@樣做:
?你可以學(xué)習(xí)新東西,提高你的技能。
?你會(huì)遇到許多來(lái)自不同領(lǐng)域的專(zhuān)家。
?你可以與不同行業(yè)的人接觸,這有助于建立人際關(guān)系。
?你擴(kuò)展了你對(duì)自己領(lǐng)域的知識(shí),以及未來(lái)對(duì)你有益的許多其他領(lǐng)域的知識(shí)。
9.你認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)化在應(yīng)對(duì)數(shù)字轉(zhuǎn)型或氣候變化等重大挑戰(zhàn)方面可以發(fā)揮作用嗎?
標(biāo)準(zhǔn)化是改善未來(lái)的工具。很明顯,它將在解決數(shù)字轉(zhuǎn)型和氣候變化等重大問(wèn)題方面發(fā)揮關(guān)鍵作用。
通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化,我們可以確保所有國(guó)家都在一個(gè)頻道上,從而更容易共同解決長(zhǎng)期和短期問(wèn)題。